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坚持集团化办学 探索校企合作新模式 (山东城市建设职业学院)
来源:    发布日期:2015-06-01 15:40:04

            坚持集团化办学 探索校企合作新模式
(山东城市建设职业学院)

 

   山东城市建设职业学院前身为创建于 1980 年的山东省城市建设学校,2006 年升格为高等职业学院。是由山东省教育厅、住建厅共管,省住房和城乡建设厅主管,集全日制普通高职、五年制大专、继续教育培训为一体的高等职业院校,主要为建设行业培养高素质应用型和技能型人才。
    多年来,我院针对企业需求推进教育教学改革,形成了“政行校企研”五方联动的三级校企合作组织架构,在推进产教结合、校企合作方面形成了具有行业特色的合作模式,现已向社会输送了 4 万余名“懂理论、会操作、善管理”的各类建设工程技术与管理专门人才,提升了高职教育服务建设行业发展能力。
    一、完善校企合作机制,推进校企共同发展
   (一)五方联动,共建共享,创新建设职教集团

    为使校企结合不断深入,搭建校企紧密联系的通道和平台,2009 年 12 月在省教育厅、省经信委、省建厅、省职教办等部门的支持下,按照“资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展”的原则,联合“政行校企研”等 66 家单位组建了山东省建设职业教育集团。学院作为理事长单位,省住建厅、省建管局的领导及行业协会和企业院校负责人分别担任理事长、副理事长、常务理事等。职教集团秘书处设在学院,下设 5 个工作委员会,在省建设厅指导下开展工作。职教集团中企业根据自身人才需求,积极参与学院办学,在课程设置、专业建设等方面提供意见建议,对人才培养质量进行评判,并在资金、就业、实习实训、“双师型”教师培养等方面提供便利条件,形成校企共建技能人才培养联合体。
    为更好促进校企深入融合,学院创新职教集团建设,形成了校企合作三级组织架构。即由省建厅牵头组建“建设行业促进职业教育发展理事会”,由学院牵头完善职教集团组织机构,各专业系部成立校企合作部。“建设行业促进职业教育发展理事会”由政行校企研等单位主要领导组成,是行业制定校企合作办学政策、支持职教集团发展、营造学院发展良好外部环境的高端对话对接平台,是引导学院实施校企合作的多元化领导组织。集团成立以来,连续3年被省教育厅、省经信委评为“山东省企校合作先进单位”集团成员单位已由成立之初的 66 家发展到 180 余家。

    (二)完善政策保障,强化行业指导

    学院作为山东唯一一所建设行业高职院校,在推进校企融合方面实现了四大突破:一是积极支持学院建设和搭建平台;二是将校企合作纳入厅职能部门绩效考核指标,制定企业参与“校企合作办学”的优惠政策;三是成立“建设行业促进职业教育发展理事会”,推进“政行校企研”五方联动的合作办学模式;四是支持学院开展技术研发与成果转化。

    (三)坚持赛育互动,促进校企对接

    近年来,学院坚持赛育互动的原则,承办和举办一系列技能大赛活动。先后承办了省教育厅组织的“全省职业院校测量工程技能大赛”,省总工会和省住建厅组织的“全省市政行业工程测量技术、照明电器检修技能大赛”、“全省燃气行业技能大赛”、“第五届济南市建筑业职业技能大赛”、“第42届世界技能大赛中国赛区山东地区选拔赛”等活动。今年下半年我们将承接举办“2014 年第七届全国中高等院校广联达杯工程算量大赛”和“第五届全国高等院校广联达杯施工管理沙盘暨软件应用大赛”,届时将迎来自全国的200多个单位前来参赛。通过举办各类技能大赛,将较好地实现赛育互动,促进校企之间的有效对接。

    二、创新合作模式,实现共建共赢

    (一)强化五方联动,扎实推进“12345 工程”

    为把“政府主导、行业指导、院校主体、企业参与、科研推进”五方联动的校企合作模式落到实处,学院紧紧围绕工作目标,扎实推进“12345 工程”。即坚持 1 个宗旨——“坚持校企互利共赢、提升职教质量”;建造 2 个教室——“前厂后校型教室、前校后厂型教室”;实现 3 个对接——“专业与需求对接,课程与职业标准对接,教学与生产对接”;强化 4 项合作——“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”;做到 5 个共同参与——“共同参与教育教学,共同参与人才评价,共同参与实训基地建设,共同参与师资培养,共同参与技术研发”,实现学校、学生、企业、社会多方共赢。

    (二)创新“订单”培养,实现“无缝”对接

    学院不断探索订单班、冠名班等校企合作培养形式,与相关企业先后举办了“奥德班”、“港华班”、“渤海班”、“宏力新能源”班等多项订单或委托培养班。学院在办好现有订单班的基础上,依托职教集团,创新订单培养方式,建设“企业学院”。企业想要预订毕业生,首先招生和招聘同步进行,由企业负责承担招生,学生被录取参加企业面试合格,并与企业签订就业协议后编入定向班,由企业承担学生上学期间的学费。这种定向培训模式,使企业能主动参与学生培养全过程。如我院举办的“山水企业学院”、“山西燃气企业学院”均签订了定向培养协议,按照企业学院的章程进行运作。企业承担学费和提供就业岗位,保证学生顶岗后的工资福利,较好地实现了专业培养目标与企业用人标准对接,课程内容与岗位标准对接,学校考核评价与行业企业评价对接,招生与就业零距离对接,大大提高了人才培养的针对性。通过“企业学院”,使企业的招聘工作前移到招生阶段,并主动参与教学全过程,学校变招生为招工,真正实现人才培养的“无缝”对接。

     (三)建好“两站”“两室”,加强双师队伍建设

     师资队伍建设是发展职业教育的关键,为适应建设行业特点,我们发挥“两站”“两室”(即教师工作站、技师工作站;技能大师工作室、名师工作室)的作用,推进校企师资交流和共享,促进双师队伍建设。首先,借助建设职教集团的平台,在核心型职教集团成员企业建设“教师工作站”,规定教师定期到集团企业担任访问工程师,学习先进专业技术,了解企业生产、管理过程,与企业合作攻克技术难题和新技术推广。在学院设立“技师工作站”、“技能大师工作室”和“名师工作室”,聘请企业行业的能工巧匠担任兼职教师,或从企业行业引进具有丰富实践经验的技术技能人才与学院教师联合开展技术攻关,并担任实训指导教师,指导学生实习实训。如学院设立的“技师工作站”引入 5 名首席技师到校兼职;设立的“中华技能大师工作室”引入中华技能大师烟建集团的于建友为学院特聘技师;设立的“名师工作室”引入众多行业技术总工和管理人员担任导师。通过建设“两站”“两室”,促进了企业技术能手与学院教师的交流与合作,强化了“双师型”师资队伍建设。

     (四)创新技术服务联盟………共建绿色实训基地

    学院在住建厅支持下,紧紧抓住新型城镇化建设的契机,搭建绿色低能耗实验实训中心,搭载最新绿色低碳低能耗技术,建设集建筑技术展示、建筑技能训练、建筑技术开发等功能为一体的“城市建设技术馆”,包括新工艺、新技术、新材料、新产品展示;国内外城镇规划、小区规划、知名建筑及市政设施、建筑结构体系实体模型等,完善实训教学标准、管理制度及运行机制,凝练“城市建设”实训基地特色,构建特色鲜明的行业实训基地。其配套资源库共享平台,能满足 8 万在校生和 400 万建筑从业人员的继续教育和学习提升,有力促进了特色实训基地建设。

     (五)开展各类培训,密切校企关系

    职教集团拉近了校企距离,密切了合作关系。学院优先承担企业在职职工培训任务,双方共同制订培训计划和培训大纲,采用培训时间短中长结合,培训地点灵活多变的方式,积极开展建设行业职业教育培训。相继面向企业开展各类岗前、职后、转岗技能培训和各类新技术培训;面向社会开展各类职业技能培训与鉴定;面向三农开展文化技能培训;面向全省建筑业开展农民工业校师资培训和全省建设行业考评员培训;面向企业高层管理人员,一、二级建造师开展的继续教育等各类培训。学院每年为行业企业培训专业技术人员和技能工人 10000 余人,受到省建设厅领导和企业的高度肯定。

    三、政行校企研五方联动,开创校企合作新局面

    近年来,学院紧跟建设行业发展步伐,探索开展了“政行校企研五方联动”的合作模式,合作形式迈向多元化,合作内涵有了新突破,合作成效在不断显现,整个校企合作工作呈现出良好的发展态势。我们将进一步完善优化“政行校企研五方联动”的合作模式,构建具有行业特色更加开放的办学模式,努力做到“学校与企业合一,课堂与车间合一,教师与师傅合一,作业与产品合一,学生与学徒合一”。实现“招生即招工,毕业及就业”的特色发展之路,把山东建设职教集团办好、办出特色,为建设行业培养更多的高技能应用型人才,推进新型城镇化建设的进程。

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